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2015年
6期
42-42
,共1页
心理学%教育活动%作用
心理學%教育活動%作用
심이학%교육활동%작용
教育行为的本质是沟通，教育目标的实现即是沟通技巧的反映，因而一切教育活动要想达到预期的目标，必须考虑客体的接受能力、接受习惯，从而选择最佳的策略。本文分别从教师和学生在教育活动中普遍的心理状态进行剖析，对心理学在教育实施中的必要性、渗透策略以及如何调动积极情感等方面进行探究。
教育行為的本質是溝通，教育目標的實現即是溝通技巧的反映，因而一切教育活動要想達到預期的目標，必鬚攷慮客體的接受能力、接受習慣，從而選擇最佳的策略。本文分彆從教師和學生在教育活動中普遍的心理狀態進行剖析，對心理學在教育實施中的必要性、滲透策略以及如何調動積極情感等方麵進行探究。
교육행위적본질시구통，교육목표적실현즉시구통기교적반영，인이일절교육활동요상체도예기적목표，필수고필객체적접수능력、접수습관，종이선택최가적책략。본문분별종교사화학생재교육활동중보편적심리상태진행부석，대심이학재교육실시중적필요성、삼투책략이급여하조동적겁정감등방면진행탐구。
