课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2015年
13期
130-130
,共1页
教研管理%小课题%研究策略
教研管理%小課題%研究策略
교연관리%소과제%연구책략
小课题研究虽在许多学校提出，但由于学校教研管理者对于如何组织小课题研究？如何提高老师认识？如何促进教师研究积极性？等方面也缺乏策略，致使小课题研究“有名称，无内容”的现象屡见不鲜。针对这一问题，我们提出了《学校开展小课题研究的策略研究》课题，通过研究寻找到一些有效的学校开展小课题研究的策略，供学校教研管理者和教师借鉴。
小課題研究雖在許多學校提齣，但由于學校教研管理者對于如何組織小課題研究？如何提高老師認識？如何促進教師研究積極性？等方麵也缺乏策略，緻使小課題研究“有名稱，無內容”的現象屢見不鮮。針對這一問題，我們提齣瞭《學校開展小課題研究的策略研究》課題，通過研究尋找到一些有效的學校開展小課題研究的策略，供學校教研管理者和教師藉鑒。
소과제연구수재허다학교제출，단유우학교교연관리자대우여하조직소과제연구？여하제고로사인식？여하촉진교사연구적겁성？등방면야결핍책략，치사소과제연구“유명칭，무내용”적현상루견불선。침대저일문제，아문제출료《학교개전소과제연구적책략연구》과제，통과연구심조도일사유효적학교개전소과제연구적책략，공학교교연관리자화교사차감。
