课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2015年
13期
128-128
,共1页
教学改革%同课异构%教学理念%教学行为
教學改革%同課異構%教學理唸%教學行為
교학개혁%동과이구%교학이념%교학행위
随着教学改革的不断深化，教师的教学思想、教学理念、教学行为都发生了大的变化，课堂教学中的“教”与“学”也由形式上的模仿发展到本质上的创新。“同课异构”赋予静态教材以生命活力的一种教学式，它能让我们在比较中反思，在反思中理解教材，领悟教学。“同课异构”研究是集体智慧和个人智慧的结晶，贴近教师教学实际，关注人与人之间的思想融合，便于丰富教师的教学活动，利于教师专业成长。
隨著教學改革的不斷深化，教師的教學思想、教學理唸、教學行為都髮生瞭大的變化，課堂教學中的“教”與“學”也由形式上的模倣髮展到本質上的創新。“同課異構”賦予靜態教材以生命活力的一種教學式，它能讓我們在比較中反思，在反思中理解教材，領悟教學。“同課異構”研究是集體智慧和箇人智慧的結晶，貼近教師教學實際，關註人與人之間的思想融閤，便于豐富教師的教學活動，利于教師專業成長。
수착교학개혁적불단심화，교사적교학사상、교학이념、교학행위도발생료대적변화，과당교학중적“교”여“학”야유형식상적모방발전도본질상적창신。“동과이구”부여정태교재이생명활력적일충교학식，타능양아문재비교중반사，재반사중리해교재，령오교학。“동과이구”연구시집체지혜화개인지혜적결정，첩근교사교학실제，관주인여인지간적사상융합，편우봉부교사적교학활동，리우교사전업성장。
