CAJ | 학술논문

目的：探讨自制健康教育小处方在为脑瘫患儿进行作业治疗中的应用价值。方法：将102例脑性瘫痪患儿分为实验组（50例）和对照组（52例）。在为对照组患儿进行作业治疗期间向其家长口头交代治疗内容。在为实验组患儿进行作业治疗期间向其家长发放我院自制的健康教育小处方。对比分析两组患儿的家长对该疗法的掌握度、参与度及患儿的临床疗效。结果：与对照组患儿的家长相比，在实验组患儿的家长中对康复治疗知识的回忆正确、认识进行作业治疗的重要性、能够掌握作业治疗的内容及能够坚持为患儿进行作业治疗的患儿家长所占的比率较高，差异显著（P<0.05），有统计学意义。实验组患儿进行作业治疗的效果明显优于对照组患儿，差异显著，有统计学意义（P<0.05）。结论：在为脑瘫患儿进行作业治疗期间为患儿家长发放自制的健康教育小处方可显著提高患儿家长对该疗法的掌握度及参与度，并可提高患儿的临床疗效，此法值得在临床上推广应用。
목적：탐토자제건강교육소처방재위뇌탄환인진행작업치료중적응용개치。방법：장102례뇌성탄탄환인분위실험조（50례）화대조조（52례）。재위대조조환인진행작업치료기간향기가장구두교대치료내용。재위실험조환인진행작업치료기간향기가장발방아원자제적건강교육소처방。대비분석량조환인적가장대해요법적장악도、삼여도급환인적림상료효。결과：여대조조환인적가장상비，재실험조환인적가장중대강복치료지식적회억정학、인식진행작업치료적중요성、능구장악작업치료적내용급능구견지위환인진행작업치료적환인가장소점적비솔교고，차이현저（P<0.05），유통계학의의。실험조환인진행작업치료적효과명현우우대조조환인，차이현저，유통계학의의（P<0.05）。결론：재위뇌탄환인진행작업치료기간위환인가장발방자제적건강교육소처방가현저제고환인가장대해요법적장악도급삼여도，병가제고환인적림상료효，차법치득재림상상추엄응용。