课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2015年
13期
79-79
,共1页
思维导图%代谢控制发酵%生物技术%教学
思維導圖%代謝控製髮酵%生物技術%教學
사유도도%대사공제발효%생물기술%교학
mind mapping%metabolic control fermentation%biotechnology%teaching
思维导图，可以将所学内容展示出清晰思维线条，引导学习者带着兴趣深入理解掌握、融会贯通。将思维导图引入代谢控制发酵课程的教学，提高学习兴趣和效率，积极推进代谢控制发酵教学改革，取得了优良的教学效果。
思維導圖，可以將所學內容展示齣清晰思維線條，引導學習者帶著興趣深入理解掌握、融會貫通。將思維導圖引入代謝控製髮酵課程的教學，提高學習興趣和效率，積極推進代謝控製髮酵教學改革，取得瞭優良的教學效果。
사유도도，가이장소학내용전시출청석사유선조，인도학습자대착흥취심입리해장악、융회관통。장사유도도인입대사공제발효과정적교학，제고학습흥취화효솔，적겁추진대사공제발효교학개혁，취득료우량적교학효과。
Mind mapping is a way to organize the contents of teaching. It was applied in the teaching of metabolic control fermentation course. The application of mind mapping lead to an enjoyment in study and enhanced the effectiveness of students and was beneficial to improving the quality of teaching.
