CAJ | 학술논문

随着我国社会经济的不断发展，农村大量剩余劳动力的出现，引发了农民进城务工的高潮，随之而来，在农村出现了一个特殊的群体——“留守儿童”。而儿童阶段是接受教育的启蒙时期，也是人格发展的重要时期，如果不能正确有效地对留守儿童进行教育引导、不能及时把握留守儿童的心理取向，进行行之有效的沟通、教育，将不利于留守儿童身心的发展，更不利于留守儿童德智体的全面发展。
수착아국사회경제적불단발전，농촌대량잉여노동력적출현，인발료농민진성무공적고조，수지이래，재농촌출현료일개특수적군체——“류수인동”。이인동계단시접수교육적계몽시기，야시인격발전적중요시기，여과불능정학유효지대류수인동진행교육인도、불능급시파악류수인동적심리취향，진행행지유효적구통、교육，장불리우류수인동신심적발전，경불리우류수인동덕지체적전면발전。