CAJ | 학술논문

为探讨视频示范教学对自闭症儿童过街技能个案干预的有效性,采用单组前后测准实验设计,对2名自闭症儿童进行为期4周的过街视频教学干预,确保自闭症儿童学会“红灯停,绿灯行”交通规则后,使用红绿灯交通路口模拟装置对干预效果进行生态化检验.结果表明,在绿灯正确反应的反应时方面,儿童L干预后测与前测的反应时差异有统计学意义(P＜0.05),儿童Z干预后测与延迟后测的反应时差异有统计学意义(P＜0.05).在绿灯正确反应的次数方面,2名儿童干预前测与后测的次数差异均有统计学意义(P＜0.001);儿童L干预前测与延迟后测的次数差异有统计学意义(P＜0.05),儿童Z干预前测与延迟后测的次数差异边缘显著(P=0.067).实验表明,视频示范教学能够有效促进自闭症儿童过街技能的习得,但是由于自闭症儿童普遍存在的心理和行为问题,其反应正确率依然不高.
위탐토시빈시범교학대자폐증인동과가기능개안간예적유효성,채용단조전후측준실험설계,대2명자폐증인동진행위기4주적과가시빈교학간예,학보자폐증인동학회“홍등정,록등행”교통규칙후,사용홍록등교통로구모의장치대간예효과진행생태화검험.결과표명,재록등정학반응적반응시방면,인동L간예후측여전측적반응시차이유통계학의의(P＜0.05),인동Z간예후측여연지후측적반응시차이유통계학의의(P＜0.05).재록등정학반응적차수방면,2명인동간예전측여후측적차수차이균유통계학의의(P＜0.001);인동L간예전측여연지후측적차수차이유통계학의의(P＜0.05),인동Z간예전측여연지후측적차수차이변연현저(P=0.067).실험표명,시빈시범교학능구유효촉진자폐증인동과가기능적습득,단시유우자폐증인동보편존재적심리화행위문제,기반응정학솔의연불고.