小作家选刊
小作傢選刊
소작가선간
xiaozuojia xuankan
2015年
14期
224-225
,共2页
小学%语文%教学%特色
小學%語文%教學%特色
소학%어문%교학%특색
教师只是课堂教学活动的组织者,引导者,是学生知识的启发者和引路人,学生才是学习的主人。培养学生“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三个维度为目标。①精心设计导入语;②讲究提问的方法;③注意处理课堂的冷场;④发挥激励的作用;⑤培养小学生的朗读能力是小学语文教学的重要内容;⑥课堂作业趣味性,唤起学生学习欲望。
教師隻是課堂教學活動的組織者,引導者,是學生知識的啟髮者和引路人,學生纔是學習的主人。培養學生“知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀”的三箇維度為目標。①精心設計導入語;②講究提問的方法;③註意處理課堂的冷場;④髮揮激勵的作用;⑤培養小學生的朗讀能力是小學語文教學的重要內容;⑥課堂作業趣味性,喚起學生學習欲望。
교사지시과당교학활동적조직자,인도자,시학생지식적계발자화인로인,학생재시학습적주인。배양학생“지식여능력、과정여방법、정감태도여개치관”적삼개유도위목표。①정심설계도입어;②강구제문적방법;③주의처리과당적랭장;④발휘격려적작용;⑤배양소학생적랑독능력시소학어문교학적중요내용;⑥과당작업취미성,환기학생학습욕망。