江苏教育（教育管理版）
江囌教育（教育管理版）
강소교육（교육관리판）
JIANGSU EDUCATION
2015年
5期
13-14,19
,共3页
镇江市润州区教育系统积极探索区域“三爱”教育的有效形式，构建“三爱”教育的长效机制。通过“班级教育小组”“学生志愿者制度”“新型三好学生”制度等德育领域综合改革，关注“三爱”情感的关键性、基础性因素，即学生的独立人格和责任感的培养，有效利用学校、家庭、社会（社区）的人力、物力、财力等资源，创设民主、平等、相互尊重的氛围，形成“爱”的环境，为涵养学生“三爱”情感，砥砺“三爱”意志，锻造“三爱”品格作出了积极有效的尝试。
鎮江市潤州區教育繫統積極探索區域“三愛”教育的有效形式，構建“三愛”教育的長效機製。通過“班級教育小組”“學生誌願者製度”“新型三好學生”製度等德育領域綜閤改革，關註“三愛”情感的關鍵性、基礎性因素，即學生的獨立人格和責任感的培養，有效利用學校、傢庭、社會（社區）的人力、物力、財力等資源，創設民主、平等、相互尊重的氛圍，形成“愛”的環境，為涵養學生“三愛”情感，砥礪“三愛”意誌，鍛造“三愛”品格作齣瞭積極有效的嘗試。
진강시윤주구교육계통적겁탐색구역“삼애”교육적유효형식，구건“삼애”교육적장효궤제。통과“반급교육소조”“학생지원자제도”“신형삼호학생”제도등덕육영역종합개혁，관주“삼애”정감적관건성、기출성인소，즉학생적독립인격화책임감적배양，유효이용학교、가정、사회（사구）적인력、물력、재력등자원，창설민주、평등、상호존중적분위，형성“애”적배경，위함양학생“삼애”정감，지려“삼애”의지，단조“삼애”품격작출료적겁유효적상시。
