江苏教育（小学教学版）
江囌教育（小學教學版）
강소교육（소학교학판）
JIANGSU EDUCATION
2015年
5期
51-52
,共2页
文学味道%文学视角解读%文学方式教学
文學味道%文學視角解讀%文學方式教學
문학미도%문학시각해독%문학방식교학
文学作品在小学语文教材中占有重要位置。在教学实践中，常见教师未能明确其“文学”身份，而把它们附属于“文章”之中进行教学，或者被当作语言材料和应试训练的例文，文学作品教学因而陷入枯燥、机械、苍白、乏味的境地。因此，倡导文学作品的教学要追求“文学味”。教出“文学味”主要从两方面入手：一是从文学视角解读文本，二是用文学方式进行教学。
文學作品在小學語文教材中佔有重要位置。在教學實踐中，常見教師未能明確其“文學”身份，而把它們附屬于“文章”之中進行教學，或者被噹作語言材料和應試訓練的例文，文學作品教學因而陷入枯燥、機械、蒼白、乏味的境地。因此，倡導文學作品的教學要追求“文學味”。教齣“文學味”主要從兩方麵入手：一是從文學視角解讀文本，二是用文學方式進行教學。
문학작품재소학어문교재중점유중요위치。재교학실천중，상견교사미능명학기“문학”신빈，이파타문부속우“문장”지중진행교학，혹자피당작어언재료화응시훈련적예문，문학작품교학인이함입고조、궤계、창백、핍미적경지。인차，창도문학작품적교학요추구“문학미”。교출“문학미”주요종량방면입수：일시종문학시각해독문본，이시용문학방식진행교학。
