江苏教育（小学教学版）
江囌教育（小學教學版）
강소교육（소학교학판）
JIANGSU EDUCATION
2015年
5期
38-39
,共2页
直观表征%问题解决%思维可视化
直觀錶徵%問題解決%思維可視化
직관표정%문제해결%사유가시화
在“数与代数”的教学中，引导学生尽可能地通过图画（表）直观表征抽象的数学问题，为学生分析、解决问题提供“拐杖”，帮助学生理解和接受抽象的数学内容和方法，从错综复杂的关系中直观、清晰地展示数量关系、呈现思维，能够取得较好的教学效果。
在“數與代數”的教學中，引導學生儘可能地通過圖畫（錶）直觀錶徵抽象的數學問題，為學生分析、解決問題提供“枴杖”，幫助學生理解和接受抽象的數學內容和方法，從錯綜複雜的關繫中直觀、清晰地展示數量關繫、呈現思維，能夠取得較好的教學效果。
재“수여대수”적교학중，인도학생진가능지통과도화（표）직관표정추상적수학문제，위학생분석、해결문제제공“괴장”，방조학생리해화접수추상적수학내용화방법，종착종복잡적관계중직관、청석지전시수량관계、정현사유，능구취득교호적교학효과。
