江苏教育（小学教学版）
江囌教育（小學教學版）
강소교육（소학교학판）
JIANGSU EDUCATION
2015年
5期
16-17
,共2页
HPM%圆的面积%无限分割%化曲为直
HPM%圓的麵積%無限分割%化麯為直
HPM%원적면적%무한분할%화곡위직
HPM研究表明，个体的认识过程与人类的认识过程基本是一致的。在“圆的面积”的教学中融入数学史，可以把教材中呈现的素材以知识发生、发展过程的视角进行合理重组，放大“无限分割、化曲为直”极限思想的首次获得过程，促进学生理解数学本质，领会数学思想，获得数学感悟。
HPM研究錶明，箇體的認識過程與人類的認識過程基本是一緻的。在“圓的麵積”的教學中融入數學史，可以把教材中呈現的素材以知識髮生、髮展過程的視角進行閤理重組，放大“無限分割、化麯為直”極限思想的首次穫得過程，促進學生理解數學本質，領會數學思想，穫得數學感悟。
HPM연구표명，개체적인식과정여인류적인식과정기본시일치적。재“원적면적”적교학중융입수학사，가이파교재중정현적소재이지식발생、발전과정적시각진행합리중조，방대“무한분할、화곡위직”겁한사상적수차획득과정，촉진학생리해수학본질，령회수학사상，획득수학감오。
