课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2015年
14期
188-188
,共1页
多元智能理论%高职应用文写作%教学
多元智能理論%高職應用文寫作%教學
다원지능이론%고직응용문사작%교학
传统的高职应用文写作教学教师大多是照本宣科，比较重视理论而忽略实际生活中的能力。在这样的高职应用文写作课堂下，学生觉得索然无趣，教师也觉得不好教。那么，如何改变这一现状呢？霍华德?加德纳的多元智能理论可成为一个打破传统高职应用文写作教学的突破口。为什么多元智能理论能使高职应用文教学变得生动？多元智能理论该怎样运用于高职应用文的写作教学当中呢？
傳統的高職應用文寫作教學教師大多是照本宣科，比較重視理論而忽略實際生活中的能力。在這樣的高職應用文寫作課堂下，學生覺得索然無趣，教師也覺得不好教。那麽，如何改變這一現狀呢？霍華德?加德納的多元智能理論可成為一箇打破傳統高職應用文寫作教學的突破口。為什麽多元智能理論能使高職應用文教學變得生動？多元智能理論該怎樣運用于高職應用文的寫作教學噹中呢？
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