课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2015年
14期
294-294
,共1页
轮流日记%激发兴趣%评语引路%分享评比%积累素材
輪流日記%激髮興趣%評語引路%分享評比%積纍素材
륜류일기%격발흥취%평어인로%분향평비%적루소재
针对中段学生习作难的问题，改变习作方式，安排全班学生记“轮流日记”——四人为一小组使用同一日记本，孩子在组长的带领下，集体为日记作“序”。然后每天轮流由一名组员记日记，要求在记之前，先对前一名同学的日记进行点评。周五时，日记本交由老师批阅评比。记“轮流日记”在极大程度上激发了学生的习作兴趣、帮助学生积累习作素材，并通过对同伴日记的点评、对同组日记的阅读，体验与他人分享习作的快乐，很好地取长补短。从而，让学生爱上习作！
針對中段學生習作難的問題，改變習作方式，安排全班學生記“輪流日記”——四人為一小組使用同一日記本，孩子在組長的帶領下，集體為日記作“序”。然後每天輪流由一名組員記日記，要求在記之前，先對前一名同學的日記進行點評。週五時，日記本交由老師批閱評比。記“輪流日記”在極大程度上激髮瞭學生的習作興趣、幫助學生積纍習作素材，併通過對同伴日記的點評、對同組日記的閱讀，體驗與他人分享習作的快樂，很好地取長補短。從而，讓學生愛上習作！
침대중단학생습작난적문제，개변습작방식，안배전반학생기“륜류일기”——사인위일소조사용동일일기본，해자재조장적대령하，집체위일기작“서”。연후매천륜류유일명조원기일기，요구재기지전，선대전일명동학적일기진행점평。주오시，일기본교유로사비열평비。기“륜류일기”재겁대정도상격발료학생적습작흥취、방조학생적루습작소재，병통과대동반일기적점평、대동조일기적열독，체험여타인분향습작적쾌악，흔호지취장보단。종이，양학생애상습작！
