黑河学刊
黑河學刊
흑하학간
HEIHE JOURNAL
2015年
6期
81-82,85
,共3页
语言%言语%课堂教学%可为空间
語言%言語%課堂教學%可為空間
어언%언어%과당교학%가위공간
分析“语言”和“言语”在汉语教学层面上的关系，重构预科汉语课堂教学知识人、文化人、社会人的“三维目标”，充分利用预科汉语课堂教学的话语空间、互动空间和发展空间，有助于抓住语言习得的“实践性”本质，进而提高预科汉语课堂教学质量。
分析“語言”和“言語”在漢語教學層麵上的關繫，重構預科漢語課堂教學知識人、文化人、社會人的“三維目標”，充分利用預科漢語課堂教學的話語空間、互動空間和髮展空間，有助于抓住語言習得的“實踐性”本質，進而提高預科漢語課堂教學質量。
분석“어언”화“언어”재한어교학층면상적관계，중구예과한어과당교학지식인、문화인、사회인적“삼유목표”，충분이용예과한어과당교학적화어공간、호동공간화발전공간，유조우조주어언습득적“실천성”본질，진이제고예과한어과당교학질량。
