中国健康心理学杂志
中國健康心理學雜誌
중국건강심이학잡지
HEALTH PSYCHOLOGY JOURNAL
2015年
7期
1015-1017,1018
,共4页
高中生%学习适应%学习成绩%学习环境
高中生%學習適應%學習成績%學習環境
고중생%학습괄응%학습성적%학습배경
High school students%Learning adaptability%Academic achievement%Learning environ-ment
目的：了解高中生学习适应的基本情况，探讨学习适应与学习成绩的关系。方法：采取整群抽样的方法，对山东潍坊某中学的678名学生进行学习适应性测试，然后获得期中考试的语文、数学和英语成绩。结果：①高中生学习适应总体状况较好，学习适应处于中等偏上水平的占75．8％；②学习适应在性别、年级、文科理科上存在显著性差异：女生的学习技术总体状况显著地优于男生（t＝-3．472，P＜0．01），女生的学习态度显著地好于男生（t＝-2．612，P＜0．05）；高二学生的心身健康显著高于高一（t＝-2．277，P＜0．05）；文科生的学习技术显著地优于理科生（t＝2．212，P＜0．05）；③学习环境能够显著地预测语文成绩（β＝0．106，P＜0．05）；学习态度能够显著地预测数学成绩（β＝0．186，P＜0．05）；学习技术能够显著地预测英语成绩（β＝0．078，P＜0．05）。结论：高中生学习适应总体状况较好，学习适应是影响学习成绩的重要因素。
目的：瞭解高中生學習適應的基本情況，探討學習適應與學習成績的關繫。方法：採取整群抽樣的方法，對山東濰坊某中學的678名學生進行學習適應性測試，然後穫得期中攷試的語文、數學和英語成績。結果：①高中生學習適應總體狀況較好，學習適應處于中等偏上水平的佔75．8％；②學習適應在性彆、年級、文科理科上存在顯著性差異：女生的學習技術總體狀況顯著地優于男生（t＝-3．472，P＜0．01），女生的學習態度顯著地好于男生（t＝-2．612，P＜0．05）；高二學生的心身健康顯著高于高一（t＝-2．277，P＜0．05）；文科生的學習技術顯著地優于理科生（t＝2．212，P＜0．05）；③學習環境能夠顯著地預測語文成績（β＝0．106，P＜0．05）；學習態度能夠顯著地預測數學成績（β＝0．186，P＜0．05）；學習技術能夠顯著地預測英語成績（β＝0．078，P＜0．05）。結論：高中生學習適應總體狀況較好，學習適應是影響學習成績的重要因素。
목적：료해고중생학습괄응적기본정황，탐토학습괄응여학습성적적관계。방법：채취정군추양적방법，대산동유방모중학적678명학생진행학습괄응성측시，연후획득기중고시적어문、수학화영어성적。결과：①고중생학습괄응총체상황교호，학습괄응처우중등편상수평적점75．8％；②학습괄응재성별、년급、문과이과상존재현저성차이：녀생적학습기술총체상황현저지우우남생（t＝-3．472，P＜0．01），녀생적학습태도현저지호우남생（t＝-2．612，P＜0．05）；고이학생적심신건강현저고우고일（t＝-2．277，P＜0．05）；문과생적학습기술현저지우우이과생（t＝2．212，P＜0．05）；③학습배경능구현저지예측어문성적（β＝0．106，P＜0．05）；학습태도능구현저지예측수학성적（β＝0．186，P＜0．05）；학습기술능구현저지예측영어성적（β＝0．078，P＜0．05）。결론：고중생학습괄응총체상황교호，학습괄응시영향학습성적적중요인소。
Objective:To investigate the condition of learning adaptability of high school students,and analyze the relationship between learning adaptability and academic achievements.Methods:A total of 678 high school students were investigated with the Questionnaire for Learning Adaptability,and then their academic achievement was collected.Results:①The learning adaptability of the participants was good with 75.8%over the median of the scale;②There were significant differences in learning adaptability of high school students between different gender,grade and major.Girls had more scores than boys in learn-ing technigueand learning attitude( t=-2.472,-2.612;P<0.05);Students in grade two had better men-tal health than those in grade one(t=-2.217,P<0.05);Arts students had better learn skill than science students( t =2.212, P <0.05 );③Furthermore, regression results revealed that Chinese achievement could be predicted by learn environment(β=0.106,P<0.05);Math achievement could be predicted by learning attitude(β=0.186,P<0.05);English achievement could be predicted by learning skill(β=0.078,P<0.05).Conclusion:The overall condition of learning adaptability of high school students'is good,and learning adaptability is an important influencing factor of academic achievements.
