CAJ | 학술논문

教材的“二次开发”主要侧重于教材研究的接受取向，也就是教师对教材的反应以及阐释。传统“教教材”的观念正在为“用教材教”的理念所取代。目前，运用教材采取创造性的教学方法已经成为教学工作者的必然选择。本文便以高职英语教材的“二次开发”为研究对象，主要采用了文本分析的研究方法，尝试解决怎样实施教材“二次开发”的问题，目的在于为广大的教师提供理论认识和实践指导。
교재적“이차개발”주요측중우교재연구적접수취향，야취시교사대교재적반응이급천석。전통“교교재”적관념정재위“용교재교”적이념소취대。목전，운용교재채취창조성적교학방법이경성위교학공작자적필연선택。본문편이고직영어교재적“이차개발”위연구대상，주요채용료문본분석적연구방법，상시해결즘양실시교재“이차개발”적문제，목적재우위엄대적교사제공이론인식화실천지도。