新课程研究（中旬-双）
新課程研究（中旬-雙）
신과정연구（중순-쌍）
New curriculum research
2015年
3期
4-5
,共2页
接受%高校德育%实效性
接受%高校德育%實效性
접수%고교덕육%실효성
当前我国高校德育效果不尽理想，普遍存在片面强调德育知识的掌握，视学生德育素养的提升与德育知识的掌握为同步生成过程的状况。接受理论为创新高校德育方法、提高实效性开辟了新的路径。文章在分析高校德育借鉴接受理论的必要性基础上，阐述了德育过程的接受机理，并提出相应的对策，以期对把握德育过程的规律、提高高校德育实效性有所启示。
噹前我國高校德育效果不儘理想，普遍存在片麵彊調德育知識的掌握，視學生德育素養的提升與德育知識的掌握為同步生成過程的狀況。接受理論為創新高校德育方法、提高實效性開闢瞭新的路徑。文章在分析高校德育藉鑒接受理論的必要性基礎上，闡述瞭德育過程的接受機理，併提齣相應的對策，以期對把握德育過程的規律、提高高校德育實效性有所啟示。
당전아국고교덕육효과불진이상，보편존재편면강조덕육지식적장악，시학생덕육소양적제승여덕육지식적장악위동보생성과정적상황。접수이론위창신고교덕육방법、제고실효성개벽료신적로경。문장재분석고교덕육차감접수이론적필요성기출상，천술료덕육과정적접수궤리，병제출상응적대책，이기대파악덕육과정적규률、제고고교덕육실효성유소계시。
