现代教育技术
現代教育技術
현대교육기술
MODERN EDUCATIONAL TECHNOLOGY
2015年
6期
58-64
,共7页
游戏%探究式教学%愤怒的小鸟%斜抛运动%深度理解
遊戲%探究式教學%憤怒的小鳥%斜拋運動%深度理解
유희%탐구식교학%분노적소조%사포운동%심도리해
斜抛运动是高中物理教学的难点,按照常规讲授式教学,难以产生对这一运动规律的深度理解.为解决这一教学问题,基于“愤怒的小鸟”这一游戏,设计问题情景,通过学生自主探究,自主发现斜抛运动的规律.实验选取北京市门头沟区某高中的两个班共计74名学生开展了同课异构的对比教学活动,结果显示:(1)学生在基本知识、基本技能的掌握上没有差别;(2)在斜抛运动的深入理解上,两个班级的学生得分具有统计学上的显著差异性,且实验班的学生平均得分要高于控制班的学生平均得分.与常规讲授式教学相比,使用游戏进行探究式教学,学生不但可以掌握关于斜抛运动的基本知识与技能,还可以获得对这一运动规律的深度理解.
斜拋運動是高中物理教學的難點,按照常規講授式教學,難以產生對這一運動規律的深度理解.為解決這一教學問題,基于“憤怒的小鳥”這一遊戲,設計問題情景,通過學生自主探究,自主髮現斜拋運動的規律.實驗選取北京市門頭溝區某高中的兩箇班共計74名學生開展瞭同課異構的對比教學活動,結果顯示:(1)學生在基本知識、基本技能的掌握上沒有差彆;(2)在斜拋運動的深入理解上,兩箇班級的學生得分具有統計學上的顯著差異性,且實驗班的學生平均得分要高于控製班的學生平均得分.與常規講授式教學相比,使用遊戲進行探究式教學,學生不但可以掌握關于斜拋運動的基本知識與技能,還可以穫得對這一運動規律的深度理解.
사포운동시고중물리교학적난점,안조상규강수식교학,난이산생대저일운동규률적심도리해.위해결저일교학문제,기우“분노적소조”저일유희,설계문제정경,통과학생자주탐구,자주발현사포운동적규률.실험선취북경시문두구구모고중적량개반공계74명학생개전료동과이구적대비교학활동,결과현시:(1)학생재기본지식、기본기능적장악상몰유차별;(2)재사포운동적심입리해상,량개반급적학생득분구유통계학상적현저차이성,차실험반적학생평균득분요고우공제반적학생평균득분.여상규강수식교학상비,사용유희진행탐구식교학,학생불단가이장악관우사포운동적기본지식여기능,환가이획득대저일운동규률적심도리해.
