现代教育技术
現代教育技術
현대교육기술
MODERN EDUCATIONAL TECHNOLOGY
2015年
6期
25-30
,共6页
在线教育%美国高等教育%ICT%双螺旋模型
在線教育%美國高等教育%ICT%雙螺鏇模型
재선교육%미국고등교육%ICT%쌍라선모형
通过定量展现和客观评估2002-2014年间全美高等院校在线教育的发展历程,文章认为美国在线高等教育大致经历了面向技术的“媒介应用”阶段、面向内容的“课程整合”阶段和面向平台的“网络生态”三个发展阶段,对应确立了追求教育手段优化的在线教育观、追求教育策略优化的在线教育观和追求教育系统优化的在线教育观.据此,文章对我国在线高等教育的未来发展方向及路径进行了初步思考,提出“学校—教师—学生”三要素协同耦合、“内容—技术—平台—政策”四位一体的双螺旋发展路径建议.
通過定量展現和客觀評估2002-2014年間全美高等院校在線教育的髮展歷程,文章認為美國在線高等教育大緻經歷瞭麵嚮技術的“媒介應用”階段、麵嚮內容的“課程整閤”階段和麵嚮平檯的“網絡生態”三箇髮展階段,對應確立瞭追求教育手段優化的在線教育觀、追求教育策略優化的在線教育觀和追求教育繫統優化的在線教育觀.據此,文章對我國在線高等教育的未來髮展方嚮及路徑進行瞭初步思攷,提齣“學校—教師—學生”三要素協同耦閤、“內容—技術—平檯—政策”四位一體的雙螺鏇髮展路徑建議.
통과정량전현화객관평고2002-2014년간전미고등원교재선교육적발전역정,문장인위미국재선고등교육대치경력료면향기술적“매개응용”계단、면향내용적“과정정합”계단화면향평태적“망락생태”삼개발전계단,대응학립료추구교육수단우화적재선교육관、추구교육책략우화적재선교육관화추구교육계통우화적재선교육관.거차,문장대아국재선고등교육적미래발전방향급로경진행료초보사고,제출“학교—교사—학생”삼요소협동우합、“내용—기술—평태—정책”사위일체적쌍라선발전로경건의.
