学周刊
學週刊
학주간
Learning week
2015年
20期
148
,共1页
小学语文%文本解读
小學語文%文本解讀
소학어문%문본해독
阅读认知理论认为:阅读主体对于文本中的言语拥有匹配的信息基础,才能识别文本中的信息.因此,在阅读教学中,教师要从学生的实际情况出发,营造良好的学习氛围,使学生创造性地进行阅读,从而提高学生的阅读能力.
閱讀認知理論認為:閱讀主體對于文本中的言語擁有匹配的信息基礎,纔能識彆文本中的信息.因此,在閱讀教學中,教師要從學生的實際情況齣髮,營造良好的學習氛圍,使學生創造性地進行閱讀,從而提高學生的閱讀能力.
열독인지이론인위:열독주체대우문본중적언어옹유필배적신식기출,재능식별문본중적신식.인차,재열독교학중,교사요종학생적실제정황출발,영조량호적학습분위,사학생창조성지진행열독,종이제고학생적열독능력.
