农产品加工（上半月）
農產品加工（上半月）
농산품가공（상반월）
Academic Periodical of Farm Products Processing
2015年
4期
82-83
,共2页
教学%课堂%教学设计%教学方法
教學%課堂%教學設計%教學方法
교학%과당%교학설계%교학방법
teaching%classroom%teaching design%teaching method
课堂的主体是学生,一切教学工作都是围绕学生接纳新知识而开展.课堂教学是学生接受知识的主要途径,要求教师要研究课堂教学各个环节的不同作用,采取有效的做法、多样的形式来完成教学任务,实现教学目标.
課堂的主體是學生,一切教學工作都是圍繞學生接納新知識而開展.課堂教學是學生接受知識的主要途徑,要求教師要研究課堂教學各箇環節的不同作用,採取有效的做法、多樣的形式來完成教學任務,實現教學目標.
과당적주체시학생,일절교학공작도시위요학생접납신지식이개전.과당교학시학생접수지식적주요도경,요구교사요연구과당교학각개배절적불동작용,채취유효적주법、다양적형식래완성교학임무,실현교학목표.
