CAJ | 학술논문

[目的]探讨行动学习法在《助产学》病理产科教学过程中的应用效果。[方法]将2012级高职护理(助产方向)专业167名学生分为两组，对照组采用以教师为主体的课堂讲授法；观察组采用行动学习法，将学生分成多个学习小组开展教学工作。采用教考分离方法命卷、组织考试，进行教学效果评估；同时对观察组学生进行问卷调查，了解学生对教学方法改革效果的评价。[结果]观察组学生期末考核成绩优于对照组，差异有统计学意义(P<0.01)；观察组学生对行动学习法教学效果给予肯定。[结论]行动学习法有助于培养学生学习主动性和热情；促进学生评判性思维能力、分析及解决问题、临床思维能力的提高，教学效果优于以教师为主体的课堂讲授教学方法。
[목적]탐토행동학습법재《조산학》병리산과교학과정중적응용효과。[방법]장2012급고직호리(조산방향)전업167명학생분위량조，대조조채용이교사위주체적과당강수법；관찰조채용행동학습법，장학생분성다개학습소조개전교학공작。채용교고분리방법명권、조직고시，진행교학효과평고；동시대관찰조학생진행문권조사，료해학생대교학방법개혁효과적평개。[결과]관찰조학생기말고핵성적우우대조조，차이유통계학의의(P<0.01)；관찰조학생대행동학습법교학효과급여긍정。[결론]행동학습법유조우배양학생학습주동성화열정；촉진학생평판성사유능력、분석급해결문제、림상사유능력적제고，교학효과우우이교사위주체적과당강수교학방법。