CAJ | 학술논문

[目的]探讨体验式教学模式在护理人文课程中的教学实践效果。[方法]整群随机选取某校护理学院2013级护理本科2个班级，分别设为观察组和对照组。在《护理学导论》课程教学中观察组采取体验式教学模式，对照组采取传统课堂讲授模式。课程结束后采用理论考核及问卷调查对教学效果进行评价。[结果]两组学生理论考核成绩差异无统计学意义(P>0.05)；但观察组人文关怀知识、人文关怀能力及人文关怀感知3个维度得分明显高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01)；观察组学生表现出良好的学习态度与学习效果。[结论]体验式教学提升学生的人文素养，增强学生的主动学习能力。
[목적]탐토체험식교학모식재호리인문과정중적교학실천효과。[방법]정군수궤선취모교호이학원2013급호리본과2개반급，분별설위관찰조화대조조。재《호이학도론》과정교학중관찰조채취체험식교학모식，대조조채취전통과당강수모식。과정결속후채용이론고핵급문권조사대교학효과진행평개。[결과]량조학생이론고핵성적차이무통계학의의(P>0.05)；단관찰조인문관부지식、인문관부능력급인문관부감지3개유도득분명현고우대조조，차이유통계학의의(P<0.05혹P<0.01)；관찰조학생표현출량호적학습태도여학습효과。[결론]체험식교학제승학생적인문소양，증강학생적주동학습능력。