CAJ | 학술논문

[目的]探讨叙事性带教方法在本科护理实习护生临床教学中的应用效果。[方法]将在骨科实习的64名护生，随机分为观察组和对照组，每组32人；观察组采用叙事性带教方法，对照组采用传统教学方法；实习3周后，发放自行设计的问卷调查表，了解护生对叙事性带教方法质量反馈情况；比较两组护生出科的综合成绩。[结果]75%的护生认为叙事性带教方法可提高护理人文素养、职业认同感、学习兴趣、沟通能力和临床思维能力，观察组护生各种考核成绩均优于对照组，与对照组比较差异均有统计学意义(P<0.05)。[结论]叙事性带教法能提高护生的人文素养，提高护生的学习兴趣，从而使护生的临床理论知识和操作技能等综合能力有所提升。
[목적]탐토서사성대교방법재본과호리실습호생림상교학중적응용효과。[방법]장재골과실습적64명호생，수궤분위관찰조화대조조，매조32인；관찰조채용서사성대교방법，대조조채용전통교학방법；실습3주후，발방자행설계적문권조사표，료해호생대서사성대교방법질량반궤정황；비교량조호생출과적종합성적。[결과]75%적호생인위서사성대교방법가제고호리인문소양、직업인동감、학습흥취、구통능력화림상사유능력，관찰조호생각충고핵성적균우우대조조，여대조조비교차이균유통계학의의(P<0.05)。[결론]서사성대교법능제고호생적인문소양，제고호생적학습흥취，종이사호생적림상이론지식화조작기능등종합능력유소제승。