现代教育管理
現代教育管理
현대교육관리
MODERN EDUCATION MANAGEMENT
2015年
4期
71-75
,共5页
大学教师发展%教师发展模式%社会分工
大學教師髮展%教師髮展模式%社會分工
대학교사발전%교사발전모식%사회분공
从人类社会劳动分工的视角来看,大学教师的发展可以从大体上分为“职业人”的发展与“专业人”的发展.以此为基础,大学教师发展形成了两种既存在区别又相互联系的基本模式,即以“职业人”为基本逻辑、以“职业经验”为基本特点的经验发展模式和以“专业人”为基本逻辑、以“专业规训”为基本特点的专业发展模式.为促进大学教师发展从经验模式向专业模式的转型,需要完善和提高大学教师的专业能力、形成与提升大学教师的专业伦理、培育与构筑大学教师的专业文化.
從人類社會勞動分工的視角來看,大學教師的髮展可以從大體上分為“職業人”的髮展與“專業人”的髮展.以此為基礎,大學教師髮展形成瞭兩種既存在區彆又相互聯繫的基本模式,即以“職業人”為基本邏輯、以“職業經驗”為基本特點的經驗髮展模式和以“專業人”為基本邏輯、以“專業規訓”為基本特點的專業髮展模式.為促進大學教師髮展從經驗模式嚮專業模式的轉型,需要完善和提高大學教師的專業能力、形成與提升大學教師的專業倫理、培育與構築大學教師的專業文化.
종인류사회노동분공적시각래간,대학교사적발전가이종대체상분위“직업인”적발전여“전업인”적발전.이차위기출,대학교사발전형성료량충기존재구별우상호련계적기본모식,즉이“직업인”위기본라집、이“직업경험”위기본특점적경험발전모식화이“전업인”위기본라집、이“전업규훈”위기본특점적전업발전모식.위촉진대학교사발전종경험모식향전업모식적전형,수요완선화제고대학교사적전업능력、형성여제승대학교사적전업윤리、배육여구축대학교사적전업문화.
