高教探索
高教探索
고교탐색
HIGHER EDUCATION EXPLORATION
2015年
6期
117-121
,共5页
责任感%责任三角模型%教师身份
責任感%責任三角模型%教師身份
책임감%책임삼각모형%교사신빈
高校教师的责任感关系到教学活动能否达到预期的教学目标,也是影响高校教学质量的重要因素,但已有研究往往更多关注于通过制度建设保障教学质量,而忽视了对教师责任感的分析.责任三角模型是行动者与特定事件以及特定事件下的行为规则的“心理粘合剂”,旨在预测与影响行动者责任感强弱的理论模型.在教学活动中,高校教师的责任感同样受教师身份的认同、教学规则以及教学活动三者之间关系的影响.
高校教師的責任感關繫到教學活動能否達到預期的教學目標,也是影響高校教學質量的重要因素,但已有研究往往更多關註于通過製度建設保障教學質量,而忽視瞭對教師責任感的分析.責任三角模型是行動者與特定事件以及特定事件下的行為規則的“心理粘閤劑”,旨在預測與影響行動者責任感彊弱的理論模型.在教學活動中,高校教師的責任感同樣受教師身份的認同、教學規則以及教學活動三者之間關繫的影響.
고교교사적책임감관계도교학활동능부체도예기적교학목표,야시영향고교교학질량적중요인소,단이유연구왕왕경다관주우통과제도건설보장교학질량,이홀시료대교사책임감적분석.책임삼각모형시행동자여특정사건이급특정사건하적행위규칙적“심리점합제”,지재예측여영향행동자책임감강약적이론모형.재교학활동중,고교교사적책임감동양수교사신빈적인동、교학규칙이급교학활동삼자지간관계적영향.
