高教探索
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고교탐색
HIGHER EDUCATION EXPLORATION
2015年
6期
95-100
,共6页
多源流理论%教育博士专业学位%公共政策%问题源流%政策源流%政治源流
多源流理論%教育博士專業學位%公共政策%問題源流%政策源流%政治源流
다원류이론%교육박사전업학위%공공정책%문제원류%정책원류%정치원류
多源流理论为公共政策议程设置提供了一种理论分析模型,能透视公共政策制定过程的“黑箱”,有较强的逻辑解释力与场景适用性.本文基于多源流理论分析框架,尝试对我国教育博士专业学位政策的源流发展、政策共同体等方面进行整体分析.研究表明,教育专业强烈的实践性特征与教育职业的专业化运动同单一的学术型学位之间的冲突形成了教育博士专业学位政策议程的问题源流;政府的理性选择、专家学者的政策建议和高水平大学的主动试点构成了教育博士专业学位政策议程的政策源流;科教兴国、科学发展观和办人民满意的教育的执政理念形成了教育博士专业学位政策议程的政治源流.2008年12月29日召开的国务院学位委员会第26次会议开启了教育博士专业学位政策议程的“政策之窗”.
多源流理論為公共政策議程設置提供瞭一種理論分析模型,能透視公共政策製定過程的“黑箱”,有較彊的邏輯解釋力與場景適用性.本文基于多源流理論分析框架,嘗試對我國教育博士專業學位政策的源流髮展、政策共同體等方麵進行整體分析.研究錶明,教育專業彊烈的實踐性特徵與教育職業的專業化運動同單一的學術型學位之間的遲突形成瞭教育博士專業學位政策議程的問題源流;政府的理性選擇、專傢學者的政策建議和高水平大學的主動試點構成瞭教育博士專業學位政策議程的政策源流;科教興國、科學髮展觀和辦人民滿意的教育的執政理唸形成瞭教育博士專業學位政策議程的政治源流.2008年12月29日召開的國務院學位委員會第26次會議開啟瞭教育博士專業學位政策議程的“政策之窗”.
다원류이론위공공정책의정설치제공료일충이론분석모형,능투시공공정책제정과정적“흑상”,유교강적라집해석력여장경괄용성.본문기우다원류이론분석광가,상시대아국교육박사전업학위정책적원류발전、정책공동체등방면진행정체분석.연구표명,교육전업강렬적실천성특정여교육직업적전업화운동동단일적학술형학위지간적충돌형성료교육박사전업학위정책의정적문제원류;정부적이성선택、전가학자적정책건의화고수평대학적주동시점구성료교육박사전업학위정책의정적정책원류;과교흥국、과학발전관화판인민만의적교육적집정이념형성료교육박사전업학위정책의정적정치원류.2008년12월29일소개적국무원학위위원회제26차회의개계료교육박사전업학위정책의정적“정책지창”.
