乌鲁木齐职业大学学报
烏魯木齊職業大學學報
오로목제직업대학학보
JOURNAL OF URUMQI VOCATIONAL UNIVERSITY
2015年
1期
73-75,79
,共4页
对话%少数民族%汉语%阅读
對話%少數民族%漢語%閱讀
대화%소수민족%한어%열독
在对少数民族大学生的汉语阅读教学中教师引导学习者与标题、词语、段落、篇章、文化、问题进行立体交叉式的“对话”阅读教学法能使学习者多维度参与到阅读活动中,通过对话将探究文本向多方辐射,学习者凭借已积累的知识认知结构多维度构建更加丰富、全面的知识认知结构,有效培养少数民族大学生的汉语阅读理解能力与阅读速度,以此提高汉语阅读教学的有效性.
在對少數民族大學生的漢語閱讀教學中教師引導學習者與標題、詞語、段落、篇章、文化、問題進行立體交扠式的“對話”閱讀教學法能使學習者多維度參與到閱讀活動中,通過對話將探究文本嚮多方輻射,學習者憑藉已積纍的知識認知結構多維度構建更加豐富、全麵的知識認知結構,有效培養少數民族大學生的漢語閱讀理解能力與閱讀速度,以此提高漢語閱讀教學的有效性.
재대소수민족대학생적한어열독교학중교사인도학습자여표제、사어、단락、편장、문화、문제진행입체교차식적“대화”열독교학법능사학습자다유도삼여도열독활동중,통과대화장탐구문본향다방복사,학습자빙차이적루적지식인지결구다유도구건경가봉부、전면적지식인지결구,유효배양소수민족대학생적한어열독리해능력여열독속도,이차제고한어열독교학적유효성.
