职业教育
職業教育
직업교육
ZhiYe JiaoYu
2015年
10期
53-56
,共4页
对话式教学%案例式对话%交流式对话%反思式对话
對話式教學%案例式對話%交流式對話%反思式對話
대화식교학%안례식대화%교류식대화%반사식대화
世界著名教育家保罗·弗莱雷提出的对话式教学运用于中职体育课堂,不仅能促进中职生主动学习体育知识与技能,而且师生能互教互学,形成真正的“学习共同体”,有力地促进教学互动.以“中长距离跑”教学为例,在中职体育课堂中开展案例式对话、交流式对话、反思式对话,让中职体育课堂更生动、更互动、更有效.
世界著名教育傢保囉·弗萊雷提齣的對話式教學運用于中職體育課堂,不僅能促進中職生主動學習體育知識與技能,而且師生能互教互學,形成真正的“學習共同體”,有力地促進教學互動.以“中長距離跑”教學為例,在中職體育課堂中開展案例式對話、交流式對話、反思式對話,讓中職體育課堂更生動、更互動、更有效.
세계저명교육가보라·불래뢰제출적대화식교학운용우중직체육과당,불부능촉진중직생주동학습체육지식여기능,이차사생능호교호학,형성진정적“학습공동체”,유력지촉진교학호동.이“중장거리포”교학위례,재중직체육과당중개전안례식대화、교류식대화、반사식대화,양중직체육과당경생동、경호동、경유효.
