现代教育论丛
現代教育論叢
현대교육론총
MODERN EDUCATION
2015年
2期
71-77
,共7页
中小学%教师专业发展%继续教育%有效性
中小學%教師專業髮展%繼續教育%有效性
중소학%교사전업발전%계속교육%유효성
教师专业化、教师专业发展和教师教育专业化是三个密切相关的概念,这一密切关系也体现出教师教育研究的内在逻辑与发展趋势.对中小学教师在职培训效能的调查结果表明,中小学教师在职培训效能不高.其原因主要包括培训者专业化缺失,受培训者自我发展动力缺失,培训内容和形式单一,培训评价方式不尽合理.提高中小学教师继续教育有效性可从确立教师教育者专业化标准、建设专业化的培训队伍,完善教师资格认定制度、提升教师专业发展动力,结合教师需求确定职后培训的内容和形式,制定在职培训评价专业标准、形成示范效应等方面着手.
教師專業化、教師專業髮展和教師教育專業化是三箇密切相關的概唸,這一密切關繫也體現齣教師教育研究的內在邏輯與髮展趨勢.對中小學教師在職培訓效能的調查結果錶明,中小學教師在職培訓效能不高.其原因主要包括培訓者專業化缺失,受培訓者自我髮展動力缺失,培訓內容和形式單一,培訓評價方式不儘閤理.提高中小學教師繼續教育有效性可從確立教師教育者專業化標準、建設專業化的培訓隊伍,完善教師資格認定製度、提升教師專業髮展動力,結閤教師需求確定職後培訓的內容和形式,製定在職培訓評價專業標準、形成示範效應等方麵著手.
교사전업화、교사전업발전화교사교육전업화시삼개밀절상관적개념,저일밀절관계야체현출교사교육연구적내재라집여발전추세.대중소학교사재직배훈효능적조사결과표명,중소학교사재직배훈효능불고.기원인주요포괄배훈자전업화결실,수배훈자자아발전동력결실,배훈내용화형식단일,배훈평개방식불진합리.제고중소학교사계속교육유효성가종학립교사교육자전업화표준、건설전업화적배훈대오,완선교사자격인정제도、제승교사전업발전동력,결합교사수구학정직후배훈적내용화형식,제정재직배훈평개전업표준、형성시범효응등방면착수.
