考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2015年
38期
53-53
,共1页
语言积累%创设情景%生活体验%作后评改
語言積纍%創設情景%生活體驗%作後評改
어언적루%창설정경%생활체험%작후평개
指导学生习作对语文老师来说是一个任重而道远的任务，只有通过各种渠道激发学生习作兴趣，才能使他们写出具有真情实感的佳作。本文从重视课外阅读，加强语言积累；创设教学情境，排除畏难情绪；关注生活体验，丰富习作内涵；注重作后评改，激发个人潜能四个方面探讨学生习作能力培养。
指導學生習作對語文老師來說是一箇任重而道遠的任務，隻有通過各種渠道激髮學生習作興趣，纔能使他們寫齣具有真情實感的佳作。本文從重視課外閱讀，加彊語言積纍；創設教學情境，排除畏難情緒；關註生活體驗，豐富習作內涵；註重作後評改，激髮箇人潛能四箇方麵探討學生習作能力培養。
지도학생습작대어문로사래설시일개임중이도원적임무，지유통과각충거도격발학생습작흥취，재능사타문사출구유진정실감적가작。본문종중시과외열독，가강어언적루；창설교학정경，배제외난정서；관주생활체험，봉부습작내함；주중작후평개，격발개인잠능사개방면탐토학생습작능력배양。
