现代教育科学（普教研究）
現代教育科學（普教研究）
현대교육과학（보교연구）
MODERN EDUCATION SCIENCE
2015年
3期
132-134
,共3页
语文素养%“整”发展%语文CCA课程%全纳型语文课程体系
語文素養%“整”髮展%語文CCA課程%全納型語文課程體繫
어문소양%“정”발전%어문CCA과정%전납형어문과정체계
语文CCA课程，即指与国家统一规定开设的主修型语文基础课程相照应的语文辅助性课程。在如何实现学科素养培育的实施过程中，我们必须走出目前还普遍存在的“学科教学以为就是一种以传授学科知识（含技能）为主要内容的教学活动”狭隘思维，要用课程重建理念，敢于并善于将目前学校课程乱象经过改造、调整，再构建出符合“学生发展”与“学科素养”相结合、融“学生发展”于“学科素养”培育之中的全构型语文课程体系，即包含语文CCA课程在内的新型语文课程，这样便有效地促进学生语文素养的“整”发展。
語文CCA課程，即指與國傢統一規定開設的主脩型語文基礎課程相照應的語文輔助性課程。在如何實現學科素養培育的實施過程中，我們必鬚走齣目前還普遍存在的“學科教學以為就是一種以傳授學科知識（含技能）為主要內容的教學活動”狹隘思維，要用課程重建理唸，敢于併善于將目前學校課程亂象經過改造、調整，再構建齣符閤“學生髮展”與“學科素養”相結閤、融“學生髮展”于“學科素養”培育之中的全構型語文課程體繫，即包含語文CCA課程在內的新型語文課程，這樣便有效地促進學生語文素養的“整”髮展。
어문CCA과정，즉지여국가통일규정개설적주수형어문기출과정상조응적어문보조성과정。재여하실현학과소양배육적실시과정중，아문필수주출목전환보편존재적“학과교학이위취시일충이전수학과지식（함기능）위주요내용적교학활동”협애사유，요용과정중건이념，감우병선우장목전학교과정난상경과개조、조정，재구건출부합“학생발전”여“학과소양”상결합、융“학생발전”우“학과소양”배육지중적전구형어문과정체계，즉포함어문CCA과정재내적신형어문과정，저양편유효지촉진학생어문소양적“정”발전。
