全科护理
全科護理
전과호리
FAMILY NURSE
2015年
17期
1677-1678
,共2页
批判性思维%护理%文科生%理科生
批判性思維%護理%文科生%理科生
비판성사유%호리%문과생%이과생
[目的]研究文科、理科护生批判性思维倾向的差异，为文科、理科护生的评判性思维能力培训提供依据。[方法]从一年级学生中选取文科及理科护生共302名，采用评判性思维能力测评量表进行测评。[结果]护生的评判性思维倾向总分为257.26分±17.72分，其中文科生为249.19分±16.01分，理科生为265.73分±24.83分，两者比较差异有统计学意义(P <0.01)。[结论]文科和理科护生的评判性思维倾向得分均偏低，和理科生相比，文科生更应加强评判性思维的训练。
[目的]研究文科、理科護生批判性思維傾嚮的差異，為文科、理科護生的評判性思維能力培訓提供依據。[方法]從一年級學生中選取文科及理科護生共302名，採用評判性思維能力測評量錶進行測評。[結果]護生的評判性思維傾嚮總分為257.26分±17.72分，其中文科生為249.19分±16.01分，理科生為265.73分±24.83分，兩者比較差異有統計學意義(P <0.01)。[結論]文科和理科護生的評判性思維傾嚮得分均偏低，和理科生相比，文科生更應加彊評判性思維的訓練。
[목적]연구문과、이과호생비판성사유경향적차이，위문과、이과호생적평판성사유능력배훈제공의거。[방법]종일년급학생중선취문과급이과호생공302명，채용평판성사유능력측평량표진행측평。[결과]호생적평판성사유경향총분위257.26분±17.72분，기중문과생위249.19분±16.01분，이과생위265.73분±24.83분，량자비교차이유통계학의의(P <0.01)。[결론]문과화이과호생적평판성사유경향득분균편저，화이과생상비，문과생경응가강평판성사유적훈련。
