CAJ | 학술논문

心理学认为，暗示就是在无对抗的条件下，用含蓄、间接的方法对人的心理和行为产生影响，使其接受某种观点、意见或按一定的方式活动。运用暗示手段开发学生个体的心理潜能，特别是无意识潜能，使学生在身心放松的状态中学习知识，发展思维，增强学生的感知力、想象力、创造力，达到快速提高学习效率的目的。因此对物理学习过程进行心理学的研究和探讨无疑对物理教学是有积极意义的，对引导学生进行科学思维也是有帮助的。
심이학인위，암시취시재무대항적조건하，용함축、간접적방법대인적심리화행위산생영향，사기접수모충관점、의견혹안일정적방식활동。운용암시수단개발학생개체적심리잠능，특별시무의식잠능，사학생재신심방송적상태중학습지식，발전사유，증강학생적감지력、상상력、창조력，체도쾌속제고학습효솔적목적。인차대물이학습과정진행심이학적연구화탐토무의대물리교학시유적겁의의적，대인도학생진행과학사유야시유방조적。