都市家教（上半月）
都市傢教（上半月）
도시가교（상반월）
Dushi Jiajiao
2015年
6期
59-59
,共1页
精彩导入%精导妙引%精评升华%主导作用
精綵導入%精導妙引%精評升華%主導作用
정채도입%정도묘인%정평승화%주도작용
德国教育家第斯多惠认为，“一个真正的教师指点给他们的学生们的，不是现成的高楼大厦，而是教他建筑。”这就是既肯定了教师的主导作用，又强调了学生的主体地位。在教学过程中，只有信奉这一教学理论“以学生为主体，以教师为主导”，才能取得卓越的成效，实现既定的目标。本文从“精彩导入，学教启动”、“精导妙引，学教互动”和“精评升华，学教促动”三个方面探究教师在课堂上如何发挥主导作用。
德國教育傢第斯多惠認為，“一箇真正的教師指點給他們的學生們的，不是現成的高樓大廈，而是教他建築。”這就是既肯定瞭教師的主導作用，又彊調瞭學生的主體地位。在教學過程中，隻有信奉這一教學理論“以學生為主體，以教師為主導”，纔能取得卓越的成效，實現既定的目標。本文從“精綵導入，學教啟動”、“精導妙引，學教互動”和“精評升華，學教促動”三箇方麵探究教師在課堂上如何髮揮主導作用。
덕국교육가제사다혜인위，“일개진정적교사지점급타문적학생문적，불시현성적고루대하，이시교타건축。”저취시기긍정료교사적주도작용，우강조료학생적주체지위。재교학과정중，지유신봉저일교학이론“이학생위주체，이교사위주도”，재능취득탁월적성효，실현기정적목표。본문종“정채도입，학교계동”、“정도묘인，학교호동”화“정평승화，학교촉동”삼개방면탐구교사재과당상여하발휘주도작용。
