都市家教（上半月）
都市傢教（上半月）
도시가교（상반월）
Dushi Jiajiao
2015年
6期
38-38,39
,共2页
思辨能力%英语教学%培养模式
思辨能力%英語教學%培養模式
사변능력%영어교학%배양모식
新一轮的大学英语教学改革对学生的实际运用能力提出了新的要求。要促进学生全面发展，提高学生勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。“倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习”，“营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境”。因此，大学英语教学要以思辨能力培养为导向，在教学目标制定等方面进一步改革和创新，从而培养出英语技能和思辨能力兼具的全方位人才。本文基于文秋芳（2009）思辨能力层级理论模型框架，从教学理念、教学内容、教学方法、评测方式等大学英语的教学具体环节，探索研究非英语专业本科生思辨能力的可行性培养模式。
新一輪的大學英語教學改革對學生的實際運用能力提齣瞭新的要求。要促進學生全麵髮展，提高學生勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力。“倡導啟髮式、探究式、討論式、參與式教學，幫助學生學會學習”，“營造獨立思攷、自由探索、勇于創新的良好環境”。因此，大學英語教學要以思辨能力培養為導嚮，在教學目標製定等方麵進一步改革和創新，從而培養齣英語技能和思辨能力兼具的全方位人纔。本文基于文鞦芳（2009）思辨能力層級理論模型框架，從教學理唸、教學內容、教學方法、評測方式等大學英語的教學具體環節，探索研究非英語專業本科生思辨能力的可行性培養模式。
신일륜적대학영어교학개혁대학생적실제운용능력제출료신적요구。요촉진학생전면발전，제고학생용우탐색적창신정신화선우해결문제적실천능력。“창도계발식、탐구식、토론식、삼여식교학，방조학생학회학습”，“영조독립사고、자유탐색、용우창신적량호배경”。인차，대학영어교학요이사변능력배양위도향，재교학목표제정등방면진일보개혁화창신，종이배양출영어기능화사변능력겸구적전방위인재。본문기우문추방（2009）사변능력층급이론모형광가，종교학이념、교학내용、교학방법、평측방식등대학영어적교학구체배절，탐색연구비영어전업본과생사변능력적가행성배양모식。
