韶关学院学报
韶關學院學報
소관학원학보
JOURNAL OF SHAOGUAN UNIVERSITY（SOCIAL SCIENCE）
2015年
5期
160-164
,共5页
英语阅读焦虑%英语课堂焦虑%中学生%交互式阅读的辅导
英語閱讀焦慮%英語課堂焦慮%中學生%交互式閱讀的輔導
영어열독초필%영어과당초필%중학생%교호식열독적보도
English reading anxiety%English classroom anxiety%middle school student%interactive reading approach group counseling
本研究以降低中学生的英语阅读焦虑水平和英语课堂焦虑水平为目的设计了一套交互式阅读的团体辅导方案。团体辅导以22名中学生为被试对象，随机分成实验组和对照组，对实验组进行团体干预，而不干预对照组。结果表明：交互式阅读辅导对中学生的英语阅读焦虑水平和英语课堂焦虑水平的降低有显著的效果。
本研究以降低中學生的英語閱讀焦慮水平和英語課堂焦慮水平為目的設計瞭一套交互式閱讀的糰體輔導方案。糰體輔導以22名中學生為被試對象，隨機分成實驗組和對照組，對實驗組進行糰體榦預，而不榦預對照組。結果錶明：交互式閱讀輔導對中學生的英語閱讀焦慮水平和英語課堂焦慮水平的降低有顯著的效果。
본연구이강저중학생적영어열독초필수평화영어과당초필수평위목적설계료일투교호식열독적단체보도방안。단체보도이22명중학생위피시대상，수궤분성실험조화대조조，대실험조진행단체간예，이불간예대조조。결과표명：교호식열독보도대중학생적영어열독초필수평화영어과당초필수평적강저유현저적효과。
An intervention study, which aims at decreasing students’ English reading anxiety and English classroom anxiety, is carried out among 22 students by using an interactive reading approach group counseling. The 22 students are divided into two groups. One is experimental group and the other is control group. The ex-perimental group receives counseling and the control group doesn’t. The result shows that interactive reading approach group counseling can decrease middle school students’ English reading anxiety and English classroom anxiety.
