护理管理杂志
護理管理雜誌
호리관리잡지
JOURNAL OF NURSING ADMINISTRATION
2015年
5期
346-347
,共2页
贺玲玲%尹心红%谭玲玲%张丽芳%阳晶%郑琼
賀玲玲%尹心紅%譚玲玲%張麗芳%暘晶%鄭瓊
하령령%윤심홍%담령령%장려방%양정%정경
有声思维法%护生%沟通能力
有聲思維法%護生%溝通能力
유성사유법%호생%구통능력
think aloud protocol%student nurse%communication skills
目的 探索应用有声思维法培养本科见习护生临床沟通能力的效果.方法 选取2011级全日制四年制护理本科见习学生216名(4个班),按照整群抽样的方法随机抽取两个班为干预组,另两个班为对照组,每组护生108名,对照组采用常规见习带教方法,干预组采用有声思维法进行临床见习教学.采用护生临床沟通能力量表进行评价.结果 干预后两组护生和干预组护生干预前后均在沟通能力总分、敏锐倾听、建立和谐关系、确认患者的问题、传递有效信息方面差异具有统计学意义(P＜0.01).结论 有声思维法教学能有效地改善本科见习护生的临床沟通能力.
目的 探索應用有聲思維法培養本科見習護生臨床溝通能力的效果.方法 選取2011級全日製四年製護理本科見習學生216名(4箇班),按照整群抽樣的方法隨機抽取兩箇班為榦預組,另兩箇班為對照組,每組護生108名,對照組採用常規見習帶教方法,榦預組採用有聲思維法進行臨床見習教學.採用護生臨床溝通能力量錶進行評價.結果 榦預後兩組護生和榦預組護生榦預前後均在溝通能力總分、敏銳傾聽、建立和諧關繫、確認患者的問題、傳遞有效信息方麵差異具有統計學意義(P＜0.01).結論 有聲思維法教學能有效地改善本科見習護生的臨床溝通能力.
목적 탐색응용유성사유법배양본과견습호생림상구통능력적효과.방법 선취2011급전일제사년제호리본과견습학생216명(4개반),안조정군추양적방법수궤추취량개반위간예조,령량개반위대조조,매조호생108명,대조조채용상규견습대교방법,간예조채용유성사유법진행림상견습교학.채용호생림상구통능역량표진행평개.결과 간예후량조호생화간예조호생간예전후균재구통능력총분、민예경은、건립화해관계、학인환자적문제、전체유효신식방면차이구유통계학의의(P＜0.01).결론 유성사유법교학능유효지개선본과견습호생적림상구통능력.
