时代教育
時代教育
시대교육
Time Education
2015年
10期
16,20
,共2页
PBL教学法%生物化学%护理专业
PBL教學法%生物化學%護理專業
PBL교학법%생물화학%호리전업
目的:探索适合高职护理专业的生物化学PBL教学模式.方法:将八个班的学生随机选出两个班作为试验组应用PBL教学法,两个班作为对照组应用传统讲授法.结果:PBL教学法试验组学生的期末考试分析题和总成绩高于对照组,差别有显著意义(P＜0.05).试验组在学习过程中兴趣更高,理论联系实际及分析问题、解决问题等综合能力提高的更显著.结论:PBL教学法更能提高学生的综合能力,培养学生的临床思维习惯,为以后的临床护理工作奠定了坚实的基础.
目的:探索適閤高職護理專業的生物化學PBL教學模式.方法:將八箇班的學生隨機選齣兩箇班作為試驗組應用PBL教學法,兩箇班作為對照組應用傳統講授法.結果:PBL教學法試驗組學生的期末攷試分析題和總成績高于對照組,差彆有顯著意義(P＜0.05).試驗組在學習過程中興趣更高,理論聯繫實際及分析問題、解決問題等綜閤能力提高的更顯著.結論:PBL教學法更能提高學生的綜閤能力,培養學生的臨床思維習慣,為以後的臨床護理工作奠定瞭堅實的基礎.
목적:탐색괄합고직호리전업적생물화학PBL교학모식.방법:장팔개반적학생수궤선출량개반작위시험조응용PBL교학법,량개반작위대조조응용전통강수법.결과:PBL교학법시험조학생적기말고시분석제화총성적고우대조조,차별유현저의의(P＜0.05).시험조재학습과정중흥취경고,이론련계실제급분석문제、해결문제등종합능력제고적경현저.결론:PBL교학법경능제고학생적종합능력,배양학생적림상사유습관,위이후적림상호리공작전정료견실적기출.
