CAJ | 학술논문

教育教学是一个复杂的过程，要提高学习的成效，不仅需要学生的注意力、观察力、记忆力、想象力等智力因素的积极参与，还需要兴趣、情感、意志、动机、性格等非智力因素的积极参与。注重学生们的非智力因素，是落实素质教育的有效途径。积极调动学生的非智力因素，确实能够直接促进教学，也能直接促进学生智力水平的提高，并促使学生参与到教学中，进而实现教学过程的双边特点。
교육교학시일개복잡적과정，요제고학습적성효，불부수요학생적주의력、관찰력、기억력、상상력등지력인소적적겁삼여，환수요흥취、정감、의지、동궤、성격등비지력인소적적겁삼여。주중학생문적비지력인소，시락실소질교육적유효도경。적겁조동학생적비지력인소，학실능구직접촉진교학，야능직접촉진학생지력수평적제고，병촉사학생삼여도교학중，진이실현교학과정적쌍변특점。