教师博览（科研版）
教師博覽（科研版）
교사박람（과연판）
JIAOSHI BOLAN
2015年
5期
63-65
,共3页
数学教学%探究%交流%展示%反思
數學教學%探究%交流%展示%反思
수학교학%탐구%교류%전시%반사
数学教学的意义不仅在于让学生听懂，更重要的是让学生学会分析和研究，这就需要一个互动的教学过程，而课堂中的“交流展示”环节正是这样一个教学过程，新课改的精髓也主要体现于此。课堂交流展示环节为学生提供了一个平台，教师要让学生真正参与其中，让不同层次的学生都能从交流展示环节中获得进步，那么课堂上看似昙花一现的亮点便会纷纷呈现。
數學教學的意義不僅在于讓學生聽懂，更重要的是讓學生學會分析和研究，這就需要一箇互動的教學過程，而課堂中的“交流展示”環節正是這樣一箇教學過程，新課改的精髓也主要體現于此。課堂交流展示環節為學生提供瞭一箇平檯，教師要讓學生真正參與其中，讓不同層次的學生都能從交流展示環節中穫得進步，那麽課堂上看似曇花一現的亮點便會紛紛呈現。
수학교학적의의불부재우양학생은동，경중요적시양학생학회분석화연구，저취수요일개호동적교학과정，이과당중적“교류전시”배절정시저양일개교학과정，신과개적정수야주요체현우차。과당교류전시배절위학생제공료일개평태，교사요양학생진정삼여기중，양불동층차적학생도능종교류전시배절중획득진보，나요과당상간사담화일현적량점편회분분정현。
