CAJ | 학술논문

英语听力应包含两个方面：听的意识和听的能力。听力是学生听出来的，教师的教虽然发挥着引导作用，但绝不是决定性因素。教学时，教师应赋予学生评价他人的权力，并用灵活的教学方法来促使他们主动地听，让学生在“听、辨析、评价”的过程中习得英语，从而主动地参与到教学活动中来，真正学好英语，并能够在应试中畅游。
영어은력응포함량개방면：은적의식화은적능력。은력시학생은출래적，교사적교수연발휘착인도작용，단절불시결정성인소。교학시，교사응부여학생평개타인적권력，병용령활적교학방법래촉사타문주동지은，양학생재“은、변석、평개”적과정중습득영어，종이주동지삼여도교학활동중래，진정학호영어，병능구재응시중창유。