时代教育
時代教育
시대교육
Time Education
2015年
9期
157-158
,共2页
组态软件%过程控制%系统设计%实践方法
組態軟件%過程控製%繫統設計%實踐方法
조태연건%과정공제%계통설계%실천방법
过程控制是以具体生产过程为研究对象的一门控制学科,其控制对象和控制方法呈现出多样性的特点.组态软件具有可视化、编程灵活等优点,通过结合组态软件和过程控制课程的特点,把组态软件应用于过程控制课程设计实践环节中,实现过程控制中被控对象的数学模型和数字式控制器设计等功能,并搭建成不同的控制系统.在过程控制课程设计实际中,将理论和虚拟的控制系统相结合,使枯燥的过程控制理论具有生动的交互形式,通过实践,采用组态软件获得了更好的实践效果,培养学生的自主实践能力,使学生在过程控制系统课程设计中,理论知识更容易被学生理解,为类似的控制课程设计提供了一种新型课程设计实践思路,从而开创了一套新颖的实践方法.
過程控製是以具體生產過程為研究對象的一門控製學科,其控製對象和控製方法呈現齣多樣性的特點.組態軟件具有可視化、編程靈活等優點,通過結閤組態軟件和過程控製課程的特點,把組態軟件應用于過程控製課程設計實踐環節中,實現過程控製中被控對象的數學模型和數字式控製器設計等功能,併搭建成不同的控製繫統.在過程控製課程設計實際中,將理論和虛擬的控製繫統相結閤,使枯燥的過程控製理論具有生動的交互形式,通過實踐,採用組態軟件穫得瞭更好的實踐效果,培養學生的自主實踐能力,使學生在過程控製繫統課程設計中,理論知識更容易被學生理解,為類似的控製課程設計提供瞭一種新型課程設計實踐思路,從而開創瞭一套新穎的實踐方法.
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