小学教学参考
小學教學參攷
소학교학삼고
REFERENCE FOR PRIMARY SCHOOL TEACHING
2015年
17期
57-58
,共2页
个性化%和谐%活动%探究%合作%质疑
箇性化%和諧%活動%探究%閤作%質疑
개성화%화해%활동%탐구%합작%질의
让学生个性得到充分的发展，是一切教育教学改革的终极目标。数学教学要重视学生个性的存在和发展，以学生的个性差异为依据，运用个性化的教学方法和策略，在和谐中建构，激发学生个性；在活动中体验，培养学生个性；在探究中创新，发挥学生个性；在合作中完善，彰显学生个性；在质疑中反思，发展学生个性，让个性化教学绽放光彩。
讓學生箇性得到充分的髮展，是一切教育教學改革的終極目標。數學教學要重視學生箇性的存在和髮展，以學生的箇性差異為依據，運用箇性化的教學方法和策略，在和諧中建構，激髮學生箇性；在活動中體驗，培養學生箇性；在探究中創新，髮揮學生箇性；在閤作中完善，彰顯學生箇性；在質疑中反思，髮展學生箇性，讓箇性化教學綻放光綵。
양학생개성득도충분적발전，시일절교육교학개혁적종겁목표。수학교학요중시학생개성적존재화발전，이학생적개성차이위의거，운용개성화적교학방법화책략，재화해중건구，격발학생개성；재활동중체험，배양학생개성；재탐구중창신，발휘학생개성；재합작중완선，창현학생개성；재질의중반사，발전학생개성，양개성화교학탄방광채。
