CAJ | 학술논문

在教师中，通常有两类，一类是学院派，只有理论知识，没有实践经验，讲课很苦躁，从理论到理论，纸上谈兵，但这些教师属于应试型的，可能押题很准；另一类是实战派，理论知识不很系统，实战经验丰富，讲课加入大量实例，学生容易理解。我认为只有“理实一体化”的教师才能既生动又把知识梳理成一个完整系统。无论哪一类教师，“幽默案例法”在教学中起的作用都是无可比拟的，绵长悠远的。
재교사중，통상유량류，일류시학원파，지유이론지식，몰유실천경험，강과흔고조，종이론도이론，지상담병，단저사교사속우응시형적，가능압제흔준；령일류시실전파，이론지식불흔계통，실전경험봉부，강과가입대량실례，학생용역리해。아인위지유“리실일체화”적교사재능기생동우파지식소리성일개완정계통。무론나일류교사，“유묵안례법”재교학중기적작용도시무가비의적，면장유원적。