亚太教育
亞太教育
아태교육
Asia Pacific Education
2015年
5期
152-152
,共1页
经营%小数数学%课堂%错误
經營%小數數學%課堂%錯誤
경영%소수수학%과당%착오
学生在学习中出现的错误能够直接反映他们的学习情况，错误来源于学习活动本身，是一种生成性的教学资源，教师在教学中应该学会经营错误，将错误当做是可用性的教学资源，进而打造高效课堂，使其更有活力。本文就小学数学课堂中对于错误的经营方式进行分析。
學生在學習中齣現的錯誤能夠直接反映他們的學習情況，錯誤來源于學習活動本身，是一種生成性的教學資源，教師在教學中應該學會經營錯誤，將錯誤噹做是可用性的教學資源，進而打造高效課堂，使其更有活力。本文就小學數學課堂中對于錯誤的經營方式進行分析。
학생재학습중출현적착오능구직접반영타문적학습정황，착오래원우학습활동본신，시일충생성성적교학자원，교사재교학중응해학회경영착오，장착오당주시가용성적교학자원，진이타조고효과당，사기경유활력。본문취소학수학과당중대우착오적경영방식진행분석。
