读与写（上，下旬）
讀與寫（上，下旬）
독여사（상，하순）
DuYuXie
2015年
13期
83-83
,共1页
个性%自主学习%提问%积累%表达
箇性%自主學習%提問%積纍%錶達
개성%자주학습%제문%적루%표체
《语文课程标准》指出：＂阅读是个性化行为＂，揭示了阅读活动的本质：阅读是一种个性化的创造性活动。学生是语文学习的主人，在阅读教学中，教师要尊重学生的个性，摆正自己的位置，不期待答案，让学生通过个性化的自主学习、个性化的提问、个性化的阅读积累、个性化的思考表达使＂个性＂在阅读教学中闪光！
《語文課程標準》指齣：＂閱讀是箇性化行為＂，揭示瞭閱讀活動的本質：閱讀是一種箇性化的創造性活動。學生是語文學習的主人，在閱讀教學中，教師要尊重學生的箇性，襬正自己的位置，不期待答案，讓學生通過箇性化的自主學習、箇性化的提問、箇性化的閱讀積纍、箇性化的思攷錶達使＂箇性＂在閱讀教學中閃光！
《어문과정표준》지출：＂열독시개성화행위＂，게시료열독활동적본질：열독시일충개성화적창조성활동。학생시어문학습적주인，재열독교학중，교사요존중학생적개성，파정자기적위치，불기대답안，양학생통과개성화적자주학습、개성화적제문、개성화적열독적루、개성화적사고표체사＂개성＂재열독교학중섬광！
