2016년 立足过程促进发展--浅谈以展板为载体的综合实践活动评价 立足過程促進髮展--淺談以展闆為載體的綜閤實踐活動評價 립족과정촉진발전--천담이전판위재체적종합실천활동평개

2015년 以创新为核心的技术素养培养--基于浙教版《劳动与技术》新教材的视角 以創新為覈心的技術素養培養--基于浙教版《勞動與技術》新教材的視角 이창신위핵심적기술소양배양--기우절교판《노동여기술》신교재적시각

2015년 “四个整合,两个基地,三种方式”——浅谈综合实践活动课程资源的层次化构建 “四箇整閤,兩箇基地,三種方式”——淺談綜閤實踐活動課程資源的層次化構建 “사개정합,량개기지,삼충방식”——천담종합실천활동과정자원적층차화구건

2015년 把握教材特点,培养设计能力——以浙教版小学《劳动与技术》新教材为例 把握教材特點,培養設計能力——以浙教版小學《勞動與技術》新教材為例 파악교재특점,배양설계능력——이절교판소학《노동여기술》신교재위례

2015년 基于校园无土栽培的综合实践活动课程开发与实施 基于校園無土栽培的綜閤實踐活動課程開髮與實施 기우교완무토재배적종합실천활동과정개발여실시

2014년 睾丸原发性淋巴瘤一例 睪汍原髮性淋巴瘤一例 고환원발성림파류일례

2014년 劳动与技术教学中作品范例运用的探索 勞動與技術教學中作品範例運用的探索 노동여기술교학중작품범례운용적탐색

2014년 劳动与技术课先做后导教学模式构建 勞動與技術課先做後導教學模式構建 노동여기술과선주후도교학모식구건

2014년 “四个整合，两个基地，三种方式”--浅谈综合实践活动课程资源的层次化构建 “四箇整閤，兩箇基地，三種方式”--淺談綜閤實踐活動課程資源的層次化構建 “사개정합，량개기지，삼충방식”--천담종합실천활동과정자원적층차화구건

2014년 过程比结果更重要——浅谈综合实践活动过程性评价的实施策略 過程比結果更重要——淺談綜閤實踐活動過程性評價的實施策略 과정비결과경중요——천담종합실천활동과정성평개적실시책략