CAJ | 학술논문

[目的]探讨LBL教学法与PBL教学法在毒理学理论教学的临床应用效果。[方法]随机将2011～2012年度佳木斯大学药学院82名药学专业学生分为两组，每组41例。观察组采用PBL教学法，对照组采用LBL教学法。比较两组教学效果。[结果]观察组理论成绩显著高于对照组（P＜0.05）；观察组问题解决能力、分析能力及协作精神等方面明显优于对照组(P＜0.05)。[结论]在毒理学理论教学过程中，使用PBL教学法可以明显改善教学质量，综合提高学生素质，值得在教学中推广应用。
[목적]탐토LBL교학법여PBL교학법재독이학이론교학적림상응용효과。[방법]수궤장2011～2012년도가목사대학약학원82명약학전업학생분위량조，매조41례。관찰조채용PBL교학법，대조조채용LBL교학법。비교량조교학효과。[결과]관찰조이론성적현저고우대조조（P＜0.05）；관찰조문제해결능력、분석능력급협작정신등방면명현우우대조조(P＜0.05)。[결론]재독이학이론교학과정중，사용PBL교학법가이명현개선교학질량，종합제고학생소질，치득재교학중추엄응용。